El desarrollo de una educación a distancia alternativa, sustentada en la complejidad de los tiempos actuales, exige ciertos elementos a tener en cuenta a la hora de pensar una educación a distancia como propuesta de estudio de una universidad. Elementos administrativos, de gestión del conocimiento, de comunicación y de colaboración son algunos de los que se nombran a la hora de responder a esta complejidad.
Personalmente recalco la importancia de los dos últimos como articuladores de los primeros. La comunicación y la colaboración como posibilidad de trabajo en equipo son instancias decisivas que posibilitan la autogestión del conocimiento.
La posibilidad de construir un texto personal, las actividades que apuntan a la apreciación personal y de reflexión de los contenidos desarrollados responden a estos elementos, a una construcción del aprendizaje.
"Entra aquí en juego el concepto de c o-responsabilidad. Cuando se asume un proceso alternativo no hay un iluninado y un grupo de servidores más o menos dispuesto a seguirlo sino que existe un intercambio constante de experiencias, una relación de amistad, una claridad en la filosofía , en las metodologías, en los resultados soñados y logrados (... ) Lo alternativo en el producto pasa, pues, por la información seleccionada, por el modo de presentarla, por la belleza de palabras e imágenes, por la apertura de la obra y por la búsqueda del involucramiento del interlocutor" (Gutiérrez Pérez, Francisco y Pietro Castillo, Daniel: "La mediación pedagógica. Apuntes para una educación a distancia alternativa". Ciccus. 1999)
